Έρευνα για τους επαγγελματίες VNFIL

1η Ερώτηση- Πόσο σημαντικές είναι οι ακόλουθες ικανότητες για την παροχή ποιοτικών υπηρεσιών σε υποψήφιους στη μη τυπική και άτυπη εκπαίδευση (VNFIL);*

Παρακαλούμε αξιολογήστε τη σημασία των ακόλουθων ικανοτήτων, δίνοντας μια βαθμολογία από το 1 έως το 5, όπου:
1-Καθόλου σημαντική, 2-Λίγο σημαντική, 3-Σημαντική, 4-Πολύ σημαντική, 5-Δε γνωρίζω

	1-Καθόλου σημαντική	2-Λίγο σημαντική	3-Σημαντική	4-Πολύ σημαντική	5-Δε γνωρίζω
1.1. Ικανότητα υποστήριξης των υποψηφίων στην αναγνώριση των δεξιοτήτων/ικανοτήτων τους, με ιδιαίτερη έμφαση στην αναγνώριση και στην επικύρωση προηγούμενης μάθησης (μη τυπικής και άτυπης)
1.2. Ικανότητα καθοδήγησης των υποψηφίων ως προς τις ευκαιρίες που έχουν για το μέλλον τους
1.3. Ικανότητα παροχής στους υποψήφιους των απαραίτητων πληροφοριών, σχετικά με τα στάδια της διαδικασίας αναγνώρισης, επικύρωσης και πιστοποίησης των προσόντων τους, συμπεριλαμβανομένων πληροφοριών που αφορούν τις μεθοδολογίες αξιολόγησης που θα χρησιμοποιηθούν στο πλαίσιο της ανωτέρω διαδικασίας.
1.4. Ικανότητα προσδιορισμού των δεξιοτήτων και ικανοτήτων τις οποίες οι υποψήφιοι είναι έτοιμοι να πιστοποιήσουν, με αναφορά στα σχετικά προσόντα
1.5. Ικανότητα να χρησιμοποιεί ο σύμβουλος/στέλεχος αποτελεσματικά τις παραπομπές και τις πληροφορίες που περιέχονται στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων.
1.6. Ικανότητα υποστήριξης των υποψηφίων στην προετοιμασία των απαραίτητων εγγράφων/εντύπων/ηλεκτρονικών εργαλείων που προβλέπονται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
1.7. Ικανότητα υποστήριξης των υποψηφίων στη διαδικασία σύνταξης και προετοιμασίας του προσωπικού τους χαρτοφυλακίου, και συλλογής των αποδεικτικών εγγράφων.
1.8. Ικανότητα αξιολόγησης των δεξιοτήτων και ικανοτήτων των υποψηφίων, χρησιμοποιώντας τις φόρμες/εργαλεία/έγγραφα/μεθοδολογίες που προβλέπονται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
1.9. Ικανότητα αξιολόγησης των «ήπιων» δεξιοτήτων (soft skills) των υποψηφίων
1.10. Ικανότητα επιλογής από τις φόρμες/εργαλεία/έγγραφα/μεθοδολογίες που προβλέπονται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, των καταλληλότερων για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων κάθε υποψήφιου, λαμβάνοντας υπόψη το προσωπικό υπόβαθρο/κατάσταση του.
1.11. Ικανότητα σύνταξης των απαιτούμενων εγγράφων πιστοποίησης, όπως αυτά προσδιορίζονται από το Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, και παρουσίαση τους στον κάθε υποψήφιο, παρέχοντας ταυτόχρονα επαρκείς υποστηρικτικές πληροφορίες.
1.12. Ικανότητα παροχής συμπληρωματικής εκπαίδευσης στους υποψηφίους κατά τη διαδικασία αναγνώρισης, επικύρωσης και πιστοποίησης των προσόντων τους, με στόχο την ανάπτυξη/βελτίωση των δεξιοτήτων/ικανοτήτων τους.
1.13. Ικανότητα προετοιμασίας και υποστήριξης των υποψηφίων, για την επικοινωνία τους με τον αρμόδιο, για την παροχή της πιστοποίησης, φορέα.
1.14. Ικανότητα αναγνώρισης των πιστωτικών μονάδων και καθορισμού εξατομικευμένων προγραμμάτων εκπαίδευσης
1.15. Ικανότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας με τους υποψηφίους, καθ’όλη τη διάρκεια της διαδικασίας πιστοποίησης
1.16. Ικανότητα αποτελεσματικής χρήσης των ψηφιακών εργαλείων που αναπτύχθηκαν για την υποστήριξη της διαδικασίας πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
1.17. Ικανότητα αλληλεπίδρασης με τους υποψηφίους, μέσω ψηφιακών εργαλείων και ηλεκτρονικών πλατφορμών.
1.18. Ικανότητα πρόσβασης και πλοήγησης στις ηλεκτρονικές πλατφόρμες που χρησιμοποιούνται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης και στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων.

2η Ερώτηση- Σε τι βαθμό πιστεύετε πως διαθέτετε τις ακόλουθες ικανότητες;*

Παρακαλούμε αξιολογήστε τις ικανότητες σας, δίνοντας μια βαθμολογία από το 1 έως το 5, όπου:
1-Δε διαθέτω, 2-Σε μικρό βαθμό, 3-Διαθέτω, 4-Σε μεγάλο βαθμό, 5-Δε γνωρίζω

	1-Δε διαθέτω	2-Σε μικρό βαθμό	3-Διαθέτω	4-Σε μεγάλο βαθμό	5-Δε γνωρίζω
2.1. Ικανότητα υποστήριξης των υποψηφίων στην αναγνώριση των δεξιοτήτων/ικανοτήτων τους, με ιδιαίτερη έμφαση στην αναγνώριση και στην επικύρωση προηγούμενης μάθησης (μη τυπικής και άτυπης)
2.2. Ικανότητα καθοδήγησης των υποψηφίων ως προς τις ευκαιρίες που έχουν για το μέλλον τους
2.3. Ικανότητα παροχής στους υποψήφιους των απαραίτητων πληροφοριών, σχετικά με τα στάδια της διαδικασίας αναγνώρισης, επικύρωσης και πιστοποίησης των προσόντων τους, συμπεριλαμβανομένων πληροφοριών που αφορούν τις μεθοδολογίες αξιολόγησης που θα χρησιμοποιηθούν στο πλαίσιο της ανωτέρω διαδικασίας.
2.4. Ικανότητα προσδιορισμού των δεξιοτήτων και ικανοτήτων τις οποίες οι υποψήφιοι είναι έτοιμοι να πιστοποιήσουν, με αναφορά στα σχετικά προσόντα.
2.5. Ικανότητα να χρησιμοποιεί ο σύμβουλος/στέλεχος αποτελεσματικά τις παραπομπές και τις πληροφορίες που περιέχονται στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων.
2.6. Ικανότητα υποστήριξης των υποψηφίων στην προετοιμασία των απαραίτητων εγγράφων/εντύπων/ηλεκτρονικών εργαλείων που προβλέπονται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
2.7. Ικανότητα υποστήριξης των υποψηφίων στη διαδικασία σύνταξης και προετοιμασίας του προσωπικού τους χαρτοφυλακίου, και συλλογής των αποδεικτικών εγγράφων.
2.8. Ικανότητα αξιολόγησης των δεξιοτήτων και ικανοτήτων των υποψηφίων, χρησιμοποιώντας τις φόρμες/εργαλεία/έγγραφα/μεθοδολογίες που προβλέπονται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
2.9. Ικανότητα αξιολόγησης των «ήπιων» δεξιοτήτων (soft skills) των υποψηφίων
2.10. Ικανότητα επιλογής από τις φόρμες/εργαλεία/έγγραφα/μεθοδολογίες που προβλέπονται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, των καταλληλότερων για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων κάθε υποψήφιου, λαμβάνοντας υπόψη το προσωπικό υπόβαθρο/κατάσταση του.
2.11. Ικανότητα σύνταξης των απαιτούμενων εγγράφων πιστοποίησης, όπως αυτά προσδιορίζονται από το Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, και παρουσίαση τους στον κάθε υποψήφιο, παρέχοντας ταυτόχρονα επαρκείς υποστηρικτικές πληροφορίες.
2.12. Ικανότητα παροχής συμπληρωματικής εκπαίδευσης στους υποψηφίους κατά τη διαδικασία αναγνώρισης, επικύρωσης και πιστοποίησης των προσόντων τους, με στόχο την ανάπτυξη/βελτίωση των δεξιοτήτων/ικανοτήτων τους.
2.13. Ικανότητα προετοιμασίας και υποστήριξης των υποψηφίων, για την επικοινωνία τους με τον αρμόδιο, για την παροχή της πιστοποίησης, φορέα.
2.14. Ικανότητα αναγνώρισης των πιστωτικών μονάδων και καθορισμού εξατομικευμένων προγραμμάτων εκπαίδευσης
2.15. Ικανότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας με τους υποψηφίους, καθ’όλη τη διάρκεια της διαδικασίας πιστοποίησης
2.16. Ικανότητα αποτελεσματικής χρήσης των ψηφιακών εργαλείων που αναπτύχθηκαν για την υποστήριξη της διαδικασίας πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
2.17. Ικανότητα αλληλεπίδρασης με τους υποψηφίους, μέσω ψηφιακών εργαλείων και ηλεκτρονικών πλατφορμών.
2.18. Ικανότητα πρόσβασης και πλοήγησης στις ηλεκτρονικές πλατφόρμες που χρησιμοποιούνται στο Εθνικό Σύστημα Πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης και στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων.

3η Ερώτηση – Αξιολογήστε πόσο επείγουσες είναι οι ακόλουθες προκλήσεις που αφορούν την πιστοποίηση της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης*

Παρακαλούμε αξιολογήστε δίνοντας μια βαθμολογία από το 1 έως το 3, όπου: 1-Δεν είναι επείγουσα, 2-Επείγουσα, 3-Πολύ επείγουσα
Ορισμένες από τις προκλήσεις προέκυψαν κατά τη διάρκεια συνεδρίασης της Ομάδας Εργασίας (Working Group) για την Καθοδήγηση και Επικύρωση, η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Επαγγελματικών Δεξιοτήτων 2019, στο Ελσίνκι.

	1- Δεν είναι επείγουσα	2- Επείγουσα	3- Πολύ επείγουσα
3.1. Χαμηλό επίπεδο ευαισθητοποίησης και έλλειψη ειδικών ικανοτήτων για την αντιμετώπιση της διαφορετικότητας και την αξιοποίησή της.
3.2. Δυσκολία στην αξιολόγηση των «ήπιων» δεξιοτήτων (soft skills)
3.3. Επίπεδο ψηφιακών ικανοτήτων των επαγγελματιών στον τομέα της πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης
3.4. Επίπεδο ανάπτυξης του συστήματος πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης στη χώρα μου
3.5. Η ετερογένεια των συστημάτων πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης σε όλη την Ευρώπη
3.6. Έλλειψη προτύπων και εργαλείων/ χαρτοφυλακίων
3.7. Οι πολίτες δεν κατανοούν πλήρως το πιθανό αντίκτυπο της πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, στην επαγγελματική και προσωπική τους ζωή.
3.8. Το προσωπικό που ασχολείται στον τομέα της πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, δε διαθέτει τις απαιτούμενες ικανότητες για την επίτευξη συγκεκριμένων δραστηριοτήτων και ρόλων
3.9. Η καθοδήγηση και οι υπηρεσίες πιστοποίησης της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης δε συντονίζονται
3.10. Δεν είναι δυνατή η καθοδήγηση πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από την πιστοποίηση της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.

Άλλη πρόκληση που μπορεί να θεωρήσετε επείγουσα;
Παρακαλώ προσδιορίσετε πόσο επείγουσα θεωρείτε την πρόκληση αυτή.*
1- Δεν είναι επείγουσα 2- Επείγουσα 3- Πολύ επείγουσα

Step 1 of 3