{"id":1651,"date":"2019-12-14T21:33:49","date_gmt":"2019-12-14T19:33:49","guid":{"rendered":"https:\/\/profi-vnfil.eu\/about\/"},"modified":"2019-12-14T21:36:37","modified_gmt":"2019-12-14T19:36:37","slug":"di-cosa-si-tratta","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/profi-vnfil.eu\/it\/di-cosa-si-tratta\/","title":{"rendered":"Di cosa si tratta"},"content":{"rendered":"

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Descrizione del progetto<\/h3>\n

\"\"L\u2019importanza per l\u2019Europa di disporre di cittadini\/e qualificati\/e e competenti va oltre l\u2019istruzione formale, comprendendo anche gli apprendimenti acquisiti in modo non formale o informale. Una adeguata convalida delle competenze cos\u00ec acquisite (attraverso identificazione, documentazione, valutazione e certificazione) \u00e8 in grado di meglio supportare le persone nell\u2018aggiungere valore al mercato del lavoro.
\nLa raccomandazione sulla validazione del Consiglio d\u2018Europa del 2012 incoraggiava gli Stati membri a mettere in atto disposizioni nazionali per la convalida degli apprendimenti entro il 2018. Tali disposizioni consentono alle persone di aumentare la visibilit\u00e0 e il valore delle loro conoscenze, abilit\u00e0 e competenze acquisite al di fuori dell\u2019istruzione e formazione formale: nel lavoro, a casa o in attivit\u00e0 di volontariato.
\nIl processo di validazione delle competenze sta muovendo i primi passi in Europa, quindi i prodotti che i partner intendono sviluppare rispondono alle priorit\u00e0 dell\u2019agenda UE e sono progettati a partire dai reali bisogni dei partner provenienti da Lituania, Italia, Portogallo e Grecia.
\nFinora, infatti, i paesi coinvolti nel progetto hanno sviluppato diversi approcci e disposizioni per la validazione dell\u2019apprendimento non formale e informale, ma vi \u00e8 consenso intorno all\u2019idea che sia necessario professionalizzare e formalizzare i processi.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=”50px”][vc_column_text]<\/p>\n

Tutti i partner del progetto PROFI-VNFIL hanno concordato che:<\/h3>\n

C\u2019\u00e8 urgente bisogno di sviluppare un modello di autovalutazione per i candidati online, con l\u2019obiettivo di mettere a punto un e-portfolio. Il\/la candidato\/a potr\u00e0 utilizzare il suo portfolio per dimostrare di avere le competenze richieste per accedere al processo di convalida.<\/p><\/blockquote>\n

Inoltre, vi \u00e8 anche una forte necessit\u00e0 di promuovere la validazione presso la societ\u00e0 e i decisori politici. La validazione degli apprendimenti non-formali ed informali non \u00e8 semplicemente una valutazione: \u00e8 un importante processo che catalizza gli interessi dei diversi attori dell\u2019istruzione e della formazione. Tuttavia, senza una strategia e una politica di validazione efficaci, il sistema non pu\u00f2 garantire altrettanto efficaci risultati. Cittadini\/e, professionisti\/e dell\u2018istruzione e formazione, datori\/datrici di lavoro e altri soggetti debbono pertanto essere ben informati\/e e poter avere fiducia nell\u2019intero sistema di validazione.<\/p><\/blockquote>\n

La formazione \u00e8 essenziale per tutte le professionalit\u00e0 coinvolte nella validazione degli apprendimenti non-formali ed informali, per le quali dovrebbero essere creati programmi di formazione specifici. In tutti i paesi partner, il tempo che educatori\/trici dedicano alla propria formazione \u00e8 limitato a pochi giorni l\u2019anno e si realizza principalmente attraverso un approccio frontale \u201eone shot\u201c. Questo non facilita efficaci risposte alle novit\u00e0 e trasformazioni in atto in ambito di validazione degli apprendimenti non-formali ed informali. Gli\/le insegnanti hanno bisogno di una formazione adeguata su come eseguire la valutazione, all\u2018interno del processo di validazione.<\/p><\/blockquote>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space height=”50px”][vc_column_text]Con l\u2019obiettivo di garantire la professionalizzazione e il buon funzionamento dei sistemi di validazione, i partner del progetto hanno fissato i seguenti obiettivi per questo progetto:<\/p>\n

Sviluppo di uno strumento digitale di autovalutazione e autoanalisi (e-portfolio) per i\/le candidati\/e alla validazione;<\/h4>\n
\n

Professionalizzazione del processo di validazione dell\u2018apprendimento non formale e informale, attraverso un programma di formazione per le professionalit\u00e0 coinvolte;<\/h4>\n
\n

Promozione, anche a livello sociale, del processo di validazione e definizione di adeguati Documenti strategici nazionali.<\/h4>\n

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